Организация и методы исследования

Страница 2

В 2006 - 2012 годы в лицее № 15 города Черкесска проводится эксперимент «К вершине роста». Объектами исследования являются ученический, педагогический, родительский коллективы в рамках воспитательной системы лицея. Предметом исследования является саморазвитие личности через ее социализацию и индивидуализацию на основе инновационных подходов, гуманизации воспитательного процесса и межличностных отношений в условиях воспитательной системы лицея, а также способной производить свободный выбор достойной жизни».

Задачами исследования являются:[5]

1.Определить и обосновать для каждой возрастной группы методы и формы самореализации, самоутверждения и удовлетворения творческого потенциала развития личности на основе гуманистического воспитания в условиях лицея.

2.Создать приемлемую для лицея воспитательную систему, способствующую творческому развитию потенциала личности, выработке жизненных ценностей: понимания добра и зла, смысла жизни, нравственного отношения к человеку, труду, природе, Родине, приобщению к духовным национальным ценностям.

3.Выявить роль классных руководителей и воспитателей в реализации личностью и коллективом своего творческого нравственного потенциала. 4.Разработать систему способов диагностики эффективности процесса реализации творческого нравственного потенциала личности в духе общечеловеческих ценностей.

5.Показать роль самооценки, саморазвития, самовоспитания, самореализации личности через общечеловеческие ценности и идеалы. 6.Изучить роль и возможности коллектива в создании условий для саморазвития творческого потенциала личности в системе общепринятых человеческих ценностей и идеалов.

7.Изучить систему перехода общечеловеческих ценностей в подлинные мотивы, в реальные побудители поведения личности.

8.Спрогнозировать тенденции и характер, факторы, ступени влияния гуманистического воспитания, межличностных отношений на творческое саморазвитие и самореализацию потребностей личности.

Гипотеза исследования: воспитательная система лицея удовлетворяет творческому саморазвитию и самореализации потенциала личности если в основе воспитания лежит признание принципа безусловной ценности личности, её одаренности и талантливости, на чем выращиваются нравственно-эстетические ценности, высокие духовные потребности, душевность, широта кругозора, пробуждаются духовные запросы и потребности, творческое открытие духовных ценностей, стимулируется личностный потенциал, помогающий осознать общечеловеческие ценности и идеалы, смысл жизни и свое предназначение через воспитывающие ситуации, разнообразную творческую деятельность, саморазвитие и самореализацию, востанавливаются и развиваются национальные начала и национальный образ жизни.

Исследование предполагает комплекс методов изучения данной проблемы:

а) анализ опыта лицеев России, Казахстана по созданию целостной воспитательной системы, деятельности по обеспечению условий для развития творческого потенциала личности, ее потребностей, применению нетрадиционных воспитательных технологий, поиску новых подходов в работе с одаренными и талантливыми детьми;

б) анкетирование, опросы, диагностирование, срезы, тестирование учащихся, классных руководителей, родителей, актива, рейтинг с целью сбора и получения материала для сравнения, классификации и обобщения; в) сочинения, беседы, интервью участников по теме исследования; г)наблюдения за объективными и субъективными сторонами исследования; д) изучение документации лицея, кафедры общих вопросов воспитания, классных руководителей, руководителей творческих объединений, органов самоуправления; е) апробирование на контрольных классах.

Страницы: 1 2 

Рекомендуем посетить:

Научно-теоретические подходы к исследованию проблемы развития детей младшего школьного возраста с ЗПР
Взгляд отечественных психологов и педагогов на психологические проблемы задержки психического развития детей Неуспеваемость, особенно если она проявляется еще в начальных классах, существенно затрудняет овладение ребенком обязательной шк ...

Мотивация учебной деятельности студентов
Разные авторы называют разные мотивы поступления в вуз, что во многом зависит от ракурса изучения этого вопроса, а также от произошедших за последние годы социально-экономических и политических изменений в нашей стране. Все же можно отмет ...

Психическое и идеальное
Весьма часто "психическое" означает "сознание", "духовное", "субъективный образ" или даже употребляется как равнозначное "идеальному", что является данью традиции, идущей от тех времен, ко ...